Autor Ana María Madariaga Meza PROGRAMA 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Nombre: Taller Ideales de Vida Clave: Optativo Semestre: Segundo 2006 Facultad Ciencias de la Educación 2. DESCRPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico-práctico cuyo tema son los ideales, su naturaleza e importancia para la realización personal, profesional y para el desarrollo de la humanidad. Se plantean diversos ideales, acorde los valores y contexto; se hacen debates, a partir de exposiciones fílmicas. 3. OBJETIVOS GENERALES A partir de ideales de vida real o ficticia, extraer aquellos principios que permiten desempeñar una misión social que contribuya a mejorar la calidad de vida. Asumir que por el carácter de estudiante y, luego, profesional universitario, tiene como deber contribuir a la sociedad, como guía formativo de ella OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4.1 Primera Unidad: Conceptualizar y contextualizar el término ideal de vida, a través de situaciones reales y fílmicas. Describir las propiedades de un ideal a diferencia de ideas e ideologías. Comparar el ideal con las creencias 4.2 Segunda Unidad: Analizar e interpretar obras fílmicas y otras situaciones de interés, para deducir los principios éticos u convicciones que sustentan los diversos ideales de vida planteados. Tener una visión crítica y axiológica, ante los ideales que se planteen como tales. 4.3 Tercera Unidad: Realizar una fenomenología de sí mismo Configurar y fundamentar el propio ideal. CONTENIDOS 5.1 Primera Unidad: Naturaleza e importancia de los ideales de vida. · Idea, ideología, ideario, creencia e ideal. · Convicción, respeto y tolerancia. · Lo intolerable y los ideales. El fanatismo y el bondadismo · Fenomenología de un ideal de vida a partir de obras cinematográficas. 5.2 Segunda Unidad: Ideales de vida reales y ficticios · El estilo de vida y los principios de personas que viven de acuerdo a ideales: · Desde ideales de la historia: Cristo, Mahoma, Sócrates, Mahatma Gandhi, Arturo Prat y otros a propuesta de intereses del estudiante · Desde la ficción: personajes de las obras “El Quijote”, “Corazón Valiente”, “Más allá de la Frontera”, “Lágrimas del sol” y otros a propuesta de los intereses de los estudiantes. · Debate sobre los ideales planteados. 5.3 Tercera Unidad · Ensimismamiento, recogimiento y sobrecogimiento · Condiciones para el encuentro consigo mismo y los demás · Configuración y formulación del propio ideal · Presentación y discusión de las convicciones. · Punto abierto. Metodología La Asignatura adopta la forma del taller, se hace debate, análisis fenomenológico y cine foro. 7. Evaluación Se aplican 2 pruebas guiadas, una individual y otra colaborativa. Se elabora un trabajo personal. 8. Bibliografía · BARAJAS, S. “El desarrollo de la conciencia humana”. Ed. Paidós, México 2002 · BOLÍVAR, C., SÁNCHEZ, E. Y GARCÍA, S. “La Dirección por Valores”. Harvard Deusto Business Review, Nº 109 (ref. 1909). 2002. · BRANDEN, N. “El arte de vivir conscientemente”. Ed. Paidós.2000 · CAMPS, V.: «Virtudes públicas». Madrid, Espasa Calpe. 2001 · CORTINA, A.: «10 palabras clave en Ética». Navarra, Editorial Verbo Divino, 2004. · GANDHI, M: “En lo que yo creo”. E. Dante, México 1985. · GUISÁN, E.: «Manifiesto hedonista». Barcelona, Anthropos, 1990. · PONS A, L “Entre las convicciones y la realidad” Esc. Defensa Nacional. Buenos Aires, 2002