Autor Ana María Madariaga Meza PROGRAMA 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Nombre: Taller Ideales de Vida Clave: Optativo Semestre: Segundo 2006 Facultad Ciencias de la Educación 2. DESCRPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico-práctico cuyo tema son los ideales, su naturaleza e importancia para la realización personal, profesional y para el desarrollo de la humanidad. Se plantean diversos ideales, acorde los valores y contexto; se hacen debates, a partir de exposiciones fílmicas. 3. OBJETIVOS GENERALES A partir de ideales de vida real o ficticia, extraer aquellos principios que permiten desempeñar una misión social que contribuya a mejorar la calidad de vida. Asumir que por el carácter de estudiante y, luego, profesional universitario, tiene como deber contribuir a la sociedad, como guía formativo de ella OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4.1 Primera Unidad: Conceptualizar y contextualizar el término ideal de vida, a través de situaciones reales y fílmicas. Describir las propiedades de un ideal a diferencia de ideas e ideologías. Comparar el ideal con las creencias 4.2 Segunda Unidad: Analizar e interpretar obras fílmicas y otras situaciones de interés, para deducir los principios éticos u convicciones que sustentan los diversos ideales de vida planteados. Tener una visión crítica y axiológica, ante los ideales que se planteen como tales. 4.3 Tercera Unidad: Realizar una fenomenología de sí mismo Configurar y fundamentar el propio ideal. CONTENIDOS 5.1 Primera Unidad: Naturaleza e importancia de los ideales de vida. · Idea, ideología, ideario, creencia e ideal. · Convicción, respeto y tolerancia. · Lo intolerable y los ideales. El fanatismo y el bondadismo · Fenomenología de un ideal de vida a partir de obras cinematográficas. 5.2 Segunda Unidad: Ideales de vida reales y ficticios · El estilo de vida y los principios de personas que viven de acuerdo a ideales: · Desde ideales de la historia: Cristo, Mahoma, Sócrates, Mahatma Gandhi, Arturo Prat y otros a propuesta de intereses del estudiante · Desde la ficción: personajes de las obras “El Quijote”, “Corazón Valiente”, “Más allá de la Frontera”, “Lágrimas del sol” y otros a propuesta de los intereses de los estudiantes. · Debate sobre los ideales planteados. 5.3 Tercera Unidad · Ensimismamiento, recogimiento y sobrecogimiento · Condiciones para el encuentro consigo mismo y los demás · Configuración y formulación del propio ideal · Presentación y discusión de las convicciones. · Punto abierto. Metodología La Asignatura adopta la forma del taller, se hace debate, análisis fenomenológico y cine foro. 7. Evaluación Se aplican 2 pruebas guiadas, una individual y otra colaborativa. Se elabora un trabajo personal. 8. Bibliografía · BARAJAS, S. “El desarrollo de la conciencia humana”. Ed. Paidós, México 2002 · BOLÍVAR, C., SÁNCHEZ, E. Y GARCÍA, S. “La Dirección por Valores”. Harvard Deusto Business Review, Nº 109 (ref. 1909). 2002. · BRANDEN, N. “El arte de vivir conscientemente”. Ed. Paidós.2000 · CAMPS, V.: «Virtudes públicas». Madrid, Espasa Calpe. 2001 · CORTINA, A.: «10 palabras clave en Ética». Navarra, Editorial Verbo Divino, 2004. · GANDHI, M: “En lo que yo creo”. E. Dante, México 1985. · GUISÁN, E.: «Manifiesto hedonista». Barcelona, Anthropos, 1990. · PONS A, L “Entre las convicciones y la realidad” Esc. Defensa Nacional. Buenos Aires, 2002

PROGRAMA Autor: Ana María Madariaga Meza 1. Identificación de la asignatura NOMBRE: Taller Proyectos de Vida. CLAVE: Optativo Año: Primer y segundo semestre 2006. Facultad: Ciencias de la Educación. 2. Descripción de la Asignatura. Curso teórico-práctico centrado en el estudio de la persona desde la perspectiva de su proyecto vital. Trátase de una instancia de reflexión sobre el sentido de la vida; la dimensión trans-temporal del hombre; la toma de conciencia y potenciación de los principios existenciales del estudiante universitario. 3. Objetivos Generales: 3.1 Entender y valorar la persona humana. 3.2 Descubrir y valorar el proyecto de vida. 3.3 Descubrir formas de enriquecer el proyecto de vida. 4. Objetivos Específicos: 4.1 De la primera Unidad: · Analizar el significado de persona humana y su sentido. · Analizar las dimensiones de la persona humana. · Analizar los desafíos de la existencia en el mundo de hoy. 4.2. De la Segunda Unidad: · Conocer y evaluar los fundamentos del proyecto de vida. · Conocer y diferenciar el ámbito íntimo, privado y público. 4.3 De la Tercera Unidad: · Analizar y evaluar el proyecto de vida en el vivir cotidiano. · Conocer fortalezas y debilidades de proyectos de vida desde el cine. 5. Contenidos 5.1 De la Primera Unidad: Naturaleza, alcance y límites de la persona humana. · Significado y sentido de la persona humana, desde la perspectiva inmanente y trascendente. · Dimensiones de la persona: moral, afectiva, histórica, social, corpórea, estética, económica, política, etc. · La experiencia de vértigo y éxtasis. 5.2 De la Segunda Unidad: El proyecto de vida desde sus fundamentos. · Principios del “proyecto de vida”. · La vida íntima. · La vida privada. · La vida pública. 5.3 De la Tercera Unidad: Fortalezas y debilidades del proyecto de vida, desde lo cotidiano y desde el cine. · El proyecto de vida en las situaciones personales, familiares y profesionales. · Historias de vida a través del cine. 6.- Metodología: Taller. Conversaciones. Debates. Reflexiones. Indagaciones. Guías de “lectura de cine”. 7. Evaluación: Trabajo individual. Trabajo en equipo. Prueba Taller personal. 8. Bibliografía: Bandler Richard y Grinder John: La estructura de la magia. Editorial Cuatro Vientos 1980 Frankl Viktor: El hombre en busca de sentido. Editorial Herrder. Barcelona. 2004. Frankl Viktor: La voluntad de sentido. Editorial Herder Frankl Viktor: Ante el vacío existencial. Editorial Herder López Quintás, Alfonso: “La cultura y el sentido de la vida”. Editorial Rialp, Madrid 2003